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天镜讲堂专家版暨2021校本培训系列活动
——项目化学习的百年变迁、实践特质及其落实关键
发布日期:2021-01-28浏览次数:字号:[ ]

2021年1月27日天镜讲堂专家版暨2021校本培训系列活动之一在江苏省太仓高级中学观澜厅举行。此次活动邀请了东北师范大学教育学部丁奕然博士为全体教师开展主题为“项目化学习的百年变迁、实践特质及其落实关键”的讲座。李广耀校长、王明副校长与会,肖丽英副校长主持活动,省太高全体教师参与讲座。

丁奕然博士主要从以下四个方面介绍了项目化学习:

首先,丁博士通过三个案例生动易懂地向老师们介绍了项目化学习的基本内涵:作为一种教学策略或方式,项目化学习是以完成作品等特定任务为目标的学生自主、探究与制作活动;作为一种课程形态

,它是基于学科课程的跨学科活动课程。总的来说,项目式学习应该具有完整性,即过程完备性、学习进阶性、评价系统性和真实性,即情境依赖性、自主探究性、实践必要性、思维深层性。

接着,丁博士从“访华星火、别名春浓”“时代变革、长久沉寂”“课改召唤、雏形再现”“返魅重生、吹沙觅金”四个阶段介绍了项目式学习的百年浮沉,让老师们对项目化学习发展的脉络有了更清晰的认识。

最后,丁博士以他多年来的实践观察为基础,探寻项目式学习的实践特质和实施。在他看来,学的特质有:学生受益、学科差异、学习问题;教的特质有:偏行样态、干扰因素。丁博士以此为基点,为一线教师实施项目式学习提供了可行的方案,他认为项目式学习落地生根的关键点在于两个主体,在学生层面,要注重:主动互动与反馈、论证阅读与写作;在教师教的层面,要关注:概念的学习进阶、评价的心智驱动。

 






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